疫情期間，我們無法像白衣天使一樣，逆行而上，沖到防疫一線。但是作為教師，我們能做的就是堅守自己的教學崗位，停課不停學，讓家長放心，讓學生安心。山東力明科技職業(yè)學院信管學院“不忘初心、牢記使命”，積極響應號召，結合學校實際，3月20號開啟了“停課不停學，線上共成長”線上教學活動。

我院教師為保證教學質(zhì)量，全體教師以系為單位在開課之前進行了教研視頻會議，展開教學研討，認真探索如何應對疫情變化下的教學改革，從形式到內(nèi)容都不斷創(chuàng)新、反復斟酌、精益求精，確保每一節(jié)課都能夠高質(zhì)量完成。會議中院長進行了分工，并制定了網(wǎng)絡課時表、線上教學流程，網(wǎng)絡課堂紀律公約，要求上網(wǎng)課不遲到不拖堂，教學過程中注意講課的語言、語速和邏輯性等，保證每一位學生在家學習時都能聽得懂、學得會。

線上教學“課前、課中、課后”流程圖

      課前教師準備豐富的教學資源，豐富教學過程，激發(fā)學生興趣，每節(jié)課之前提前通知，進行簽到，讓學生做到心中有數(shù)，每個章節(jié)一般通過拋出討論問題、引入案例，課前導入，引發(fā)學生對每個章節(jié)重點難點的思考，快速吸引學生的注意力。

授課教師發(fā)布學習資料

      課中引導學生參與式學習，師生之間直播進行積極互動，利用學習通、釘釘?shù)绕脚_進行自主學習，通過設置任務點，實時掌握學生學習數(shù)據(jù)，直播課堂觀察學生的課堂反應，適當停頓，拋出問題，給學生作答的機會。隨機點名，提高學生注意力，可以使用學習通、釘釘平臺的隨機點名工具，學生在線回答，表揚學生，提高學生積極性。

授課教師線上教學風采

師生之間積極互動

     課后進行章節(jié)知識點歸納、總結相關內(nèi)容，基于學習通、釘釘?shù)绕脚_的測驗功能和統(tǒng)計功能，形成課堂反饋，與個別學生溝通，強化學習效果；并預告下節(jié)課內(nèi)容，形成一套完整的教學方案。

學生學習情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計

     全程在線，全時指導。信管學院成立了由院長、副院長、教研室主任、教學秘書、班主任組成的督導組。深入教研室群、課程組群、課程學習群對教學的各環(huán)節(jié)開展線上督查、指導、服務，保障線上教學順利進行。

      疫情期間，信管學院老師基于“立德樹人”的思想，在家中積極備課、上課，在做好本職工作的同時，按照學校要求完成學習任務，教導學生學業(yè)健康兩不誤，增強戰(zhàn)勝疫情信心，加強自我學習管理，保持與老師的溝通聯(lián)系。如本院王泊老師在《C程序設計》課堂上，講解并模擬運行環(huán)境及相關的編譯運行命令，根據(jù)分析思路以小組為單位進行操作練習，操作練習過程中同學們互幫互助，集思廣益，培養(yǎng)了團隊合作能力，針對操作中的問題與難點之處，老師予以指導并進行總結、評價。林蕾老師在《證券投資學》授課中，線上直播通過視頻、音頻加案例分析等多種講授方式，與學生有著良好的互動，學生學習興趣濃厚，知識掌握情況良好。劉娜老師在《旅行社計調(diào)與服務》課程中，制定計劃，保證線上教學有序進行，搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源，多種形式教學，保證學生學有所獲，加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習。老師們亦將與同學之間的云端溝通延伸到了課后，老師們通過微信、QQ、電話等多渠道，使師生之間保持最大程度的溝通。

教師王泊線上教學

林蕾老師線上教學

劉娜老師線上教學

     疫情無情人有情，面對嚴峻的疫情防控形勢，我院全體師生戮力同心，各司其職。在推動各項線上教學工作有序開展的過程中，我們不僅看到自覺成為明善誠身自律者的信管學子，更看到化身思政教育傳道者、砥礪前行求索者的信管教師。他們積極投身教學新戰(zhàn)場，切實履行育人責任，充分利用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新教學方式，認真開展線上教學，為確保線上教學秩序和教學質(zhì)量，學院教學督導組積極開展線上教學的監(jiān)督指導，確保線上教學質(zhì)量和效果同質(zhì)等效，為廣大學子傳道授業(yè)解惑，并積極開展心理輔導和情緒疏解。

      疫情面前，我們時刻不會忘記自己肩上教書育人的重任，我們唯有變得更強大，我們的學生才會更加努力學習。方法總比困難多，只要我們肯努力，盡自己最大的能力讓學生們不斷學習，不斷進步，這就是我們老師的擔當與責任。疫情終將消散，我們靜等花開。