山東力明科技職業(yè)學(xué)院關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)職教大會(huì)精神的意見(jiàn)
2021-04-16 14:26:44
力明學(xué)院
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山東力明科技職業(yè)學(xué)院
關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)職教大會(huì)精神的
意 見(jiàn)
全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)4月12日至13日在京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記和李克強(qiáng)總理均做出重要批示，孫春蘭副總理出席會(huì)議并講話。職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)又一個(gè)大發(fā)展的春天。我院高度重視本次職教大會(huì)精神的學(xué)習(xí)，特做如下解析，供全院各部門(mén)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，貫徹落實(shí)。一、中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志做出重要指示和批示（一）習(xí)近平總書(shū)記的重要指示。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。各級(jí)黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐。（二）李克強(qiáng)總理的重要批示。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。近些年來(lái)，各地區(qū)各相關(guān)部門(mén)認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展取得顯著成績(jī)。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著眼服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，著力推進(jìn)改革創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。要瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式，探索中國(guó)特色學(xué)徒制，注重學(xué)生工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的支撐。（三）孫春蘭副總理的講話。要深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示，落實(shí)李克強(qiáng)總理批示要求，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化類型定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要一體化設(shè)計(jì)中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，提升教育質(zhì)量。要健全多元辦學(xué)格局，細(xì)化產(chǎn)教融合、校企合作政策，探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的評(píng)價(jià)辦法。各地各部門(mén)要加大保障力度，提高技術(shù)技能人才待遇，暢通職業(yè)發(fā)展通道，增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力。1、國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視提到新高度。職業(yè)教育，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑。在迎接建黨100周年之際，召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，不難看出黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視程度。2、職教大會(huì)主要政策傾向和方向體現(xiàn)：（1）立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)進(jìn)一步鞏固。（2）“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式將進(jìn)一步得到加強(qiáng)。職業(yè)教育將更加注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。技能培養(yǎng)必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、磨煉，這是客觀規(guī)律。實(shí)踐證明，越接近真實(shí)的工作環(huán)境、越接近生產(chǎn)一線、越接近實(shí)際操作過(guò)程，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量就越高。職業(yè)教育把產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合作為辦學(xué)基本模式，改革教學(xué)教法，建好用好各類實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)中增長(zhǎng)才智、提升技能。（3）育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革將進(jìn)一步深化。（4）職教本科教育將得到穩(wěn)步推進(jìn)與發(fā)展。（5）發(fā)展高水平職業(yè)院校和專業(yè)的“雙高院?！睂⒆鳛槁殬I(yè)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要途徑。（6）職普融通將進(jìn)一步推進(jìn)。職業(yè)教育作為一種教育類型，既縱向貫通、自成體系，也和普通教育橫向融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。未來(lái)在課程共享或?qū)W生流動(dòng)層面，都將實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育的資源共享。（7）職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力將進(jìn)一步提升。更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠將從職業(yè)院校中走出來(lái)。（8）職業(yè)教育改革突破將會(huì)進(jìn)一步推進(jìn)。職教高考等制度的實(shí)施，為中職、高職、本科職業(yè)教育一體化培養(yǎng)體系奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系將更加完善。人人皆可成才、人人盡展其才的職業(yè)教育大環(huán)境即將形成。1、緊緊圍繞升本這一主線，盡快實(shí)現(xiàn)本科職業(yè)教育的落地。學(xué)院結(jié)合自身辦學(xué)特色，想盡千方百計(jì)要舉辦以中西醫(yī)結(jié)合和中醫(yī)藥為特色的本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)，力爭(zhēng)恢復(fù)“山東中西醫(yī)結(jié)合大學(xué)”校名，或批準(zhǔn)“山東中西醫(yī)結(jié)合技術(shù)大學(xué)”。2、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，創(chuàng)新教育模式。以建黨100周年為契機(jī)，充分發(fā)揮我院別無(wú)我有的紅色文化和傳統(tǒng)文化教育資源，建設(shè)紅色文化和思政教育觀摩基地基地、傳統(tǒng)文化教育基地等，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要指示精神，落實(shí)國(guó)家教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，創(chuàng)新教育模式，積極發(fā)展20余萬(wàn)件紅色歷史資料和實(shí)物的特殊資源，研發(fā)思政課程，編輯以紅色歷史教育為題材的思政教材和視頻等，為全省乃至全國(guó)高校思政教育提供樣板。3、深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作。深化與優(yōu)質(zhì)企業(yè)的合作，聯(lián)合開(kāi)展科研攻關(guān)，提升整體科研水平。發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用所學(xué)理論和科研技能，解決企業(yè)技術(shù)難題，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、應(yīng)用型本科院校、科研院所的溝通與協(xié)調(diào)，參與完成高水平科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人。4、促進(jìn)“三教”改革，打造力明特色。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)教師、教材、教法“三教”改革，是我院提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)。在教師、教材和教法三者之間，教師是教學(xué)改革的主體，是“三教”改革的關(guān)鍵；教材是課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革的載體；教法（或教學(xué)模式）是改革的路徑，教師和教材的改革最終要通過(guò)教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段的變革去實(shí)現(xiàn)。我院要下大力氣，在教師隊(duì)伍建設(shè)、教材研發(fā)和教法創(chuàng)新等方面力求突破，緊緊圍繞學(xué)院優(yōu)勢(shì)，打造出具有力明特色的“三教”改革方案。5、積極構(gòu)建中職、高職、本科一體化培養(yǎng)的新體系。首先要做大做強(qiáng)中職教育，積極申辦職業(yè)本科教育，建立上下銜接貫通的人才培養(yǎng)路徑，推動(dòng)學(xué)校職業(yè)教育的完善、發(fā)展、革新，實(shí)現(xiàn)中職、高職和本科教育體系的無(wú)縫隙對(duì)接。6、積極申報(bào)“雙高院?！?。根據(jù)國(guó)家和我省相關(guān)要求，我們努力打造中醫(yī)藥醫(yī)護(hù)專業(yè)群，力爭(zhēng)獲得高水平專業(yè)群稱號(hào)，為爭(zhēng)取雙高院校奠定基礎(chǔ)，同時(shí)為爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群乃至高水平學(xué)校創(chuàng)造條件。
